地理复习课件,地理复习课件模板十一篇

不管是对于新手还是老手了解“地理复习课件”都是很有必要的。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。优秀的教学质量必须建立在完善的教案之上。仅供参考请自行判断是否适用于你的情况！

第一单元

地球

复习目标 识记

1．地球的极半径、赤道半径和赤道周长；纬线和纬度、经线和经度；东西半球和南北半球的划分

2．地球自转的方向和周期，国际日期变更线；地球公转的轨道、方向和周期，地轴倾斜的方向和角度

3．太阳直射点的移动；昼夜长短变化；四季的形成；南北回归线和南北极圈；五带的名称和范围 理解

1．世界的时区与区时差，北京时间 2．昼夜交替现象的产生

3．协调人类与环境的关系，注意生态平衡 基本训练要求

1．初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球、本初子午线 2．初步学会在地球仪上利用经纬网确定地球上任何地点的大致位置 3．初步学会在地球仪与两半球图上指出五带的界线和范围

4．初步学会在时区和日界线图上，根据两地所在时区，推算区时 从近年高考看本单元复习纵观近几年的高考试题，涉及本章内容的命题更加注重考查学生的读图能力、计算能力及灵活运用已有知识分析、解决问题的能力。其综合性、分析性及实用性明显加强。如地方时间的换算；据地表昼夜状况推断时间，进而推断出更加复杂的地理现象；或反过来据时间推断以上一系列的地理现象等等。总之，这些综合性题目的加重，要求学生对知识掌握既要扎实又要活学活用。课时

2课时 复习过程

课后反思

要求学生在日常的学习过程中要注重知识间的相互联系，在做题过程中注意题目所隐含的条件，从而推出相应的结论。第二单元

地图 复习目标 识记

等高线与等高线地形图；地形剖面图 理解

1．比例尺的大小与地图内容详略的关系

2．海拔和相对高度 基本训练要求

1．学会运用比例尺在地图上量算两地间的实际距离

2．学会在地图上用指向标和经纬线判别方向—

3．初步学会在等高线地形图和等高线分层设色地形图上判断地面高低和坡度陡缓

从近年高考看本单元复习

等高线地形图是传统的高考内容，主要可用来考查地图知识、等高线判读、特殊地形部位的名称、海拔和相对高度、气温的垂直变化、地形剖面图的画法等。而且考查不断转向深层次，即根据等高线图判读地形种类，再解释地形与降水的关系，以及地形对人文地理要素的重要影响，试题的广度、深

今天励志的句子的编辑给大家分享一下“地理课件”。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。设计教案需要注重授课思路的清晰和逻辑性。希望阅读本文能够提高您的判断力！

标题：地理初中教案教学目标设计

地理课程是中学阶段的必修课，旨在培养学生的地理素养和地理判断能力。为了能够顺利进行地理教学，教师需要设计明确的教学目标。

一、认知目标

1. 掌握地理基本概念和基本知识。

地理学科包含大量的概念和知识点，如地球结构、板块构造、自然地理现象、人文地理现象等。在教学中，需要确保学生掌握这些基本概念和知识，能够正确使用地理术语和地理思维进行分析和解释。

2. 了解地理学科的研究方法和技巧。

地理学科是一门实证科学，具有自己的研究方法和技巧。教师应教授学生如何观察、记录和分析地理现象，引导他们进行实地考察和实验，培养他们的地理实践能力。

3. 掌握地理信息获取和运用的基本技能。

随着信息时代的到来，学生需要具备获取和运用地理信息的能力。教师应引导学生使用地图、图表、图片和多媒体资源，培养他们的信息获取和运用能力。

二、技能目标

1. 学会使用地图及相关地理工具。

地图是地理学习的重要工具，教师应指导学生学会使用地图及相关地理工具，如测量仪器、指南针、经纬仪等。通过实践操作，培养学生的空间想象力和地理观察能力。

2. 掌握基本调查和研究方法。

地理学科依靠实地调查和研究来获取数据和信息。教师应指导学生进行实地考察、实验探究，掌握基本调查和研究方法，培养他们的观察和实践能力。

3. 培养地理思维和地理问题解决能力。

地理思维是地理学习的核心能力，教师应通过提问、讨论、分析和解释等方式培养学生的地理思维能力。同时，还要培养他们的问题解决能力，让他们能够独立思考和解决地理问题。

三、情感目标

1. 培养学生的地理兴趣和探索精神。

地理学科具有丰富的内容和广阔的领域，能够引起学生的兴趣和好奇心。教师应通过生动有趣的教学活动和案例分析，激发学生的地理兴趣和探索精神，培养他们对地理学科的热爱和认同。

2. 培养学生的地理文化意识和环境保护意识。

地理学科涉及到自然环境和人文环境的相互关系，培养学生的地理文化意识和环境保护意识是地理教学的一项重要任务。教师应引导学生了解和尊重不同地理文化，培养他们的环境意

根据您的要求我们已经为您精选了以下相关信息：“物理复习课件”，希望您能为本文提供宝贵的意见或建议。为了让教学更加顺利，老师需要提前准备好教案和课件，确保每份课件的设计更加完善。严格按照教案进行教学有助于提高授课效果。

教学目标

(1)知识与技能

①.学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。

②.加深对平均速度的理解。

(2)过程与方法

①.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。

②.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

③.逐步培养学生学会写简单的实验报告。

(3)情感、态度与价值观

通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。

教学过程;

师：在上课前我们先来做一个实验。(把铜丝作为斜面，让滑轮滑下来)滑轮在前半程滑的快，还是后半程滑的快?生答。

师：前半程或后半程或一样快。要想知道哪一段滑的快，就得比较平均速度。速度又怎么知道呀?用路程除以时间，路程用刻度尺来测，时间要用表来测，那具体应测哪些物理量呀?今天我们就要用实验的方法测出在斜坡上各路段的平均速度，从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快还是后半程快。板书课题：平均速度的测量。

实验器材可从实验台上选取。要求同学们以组为单位，先自行设计实验方案，画出实验表格，进行分组实验，收集数据最后得出结论。请同学们拿出实验报告，分组讨论并完成实验报告上的第4、第5项内容，时间为5分钟。

拿出一组同学的实验报告在展台上展示。

师：很好，那么后半程的时间如何测量呢?生答。

总结：可以用总时间减去前半程的时间。那秒表又如何使用呢?哪位同学知道呢?生答。

总结：很好，按一下开始计时，再按一下停止计时，再按一下回零。外面的长针走一圈是30秒，长针走两圈里面的短针走一格是一分钟。我们会使用秒表了，下面就开始进行实验并收集数据，把数据填在表格里。时间为10分钟。开始：

实验结束把一组同学的报告展示出来。

师：哪位同学发现他们的数据有什么问题没有?

很好，长度测量的结果要有准确值和估计值，他们这一组同学没有写出估计值。长度测量写出估计值的同学请举手。你们的路程测得怎么不一样呢?生答。你们是怎么测量的呢(找学生演示他们是如何测量木板的长度的)?我们通过这个实验就验证了，物体从斜面上滚下来时，后半程比前半程的速度快。你们

按照平时学习工作的要求，我们会遇到许许多多的范文类型，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，值得参考的范文有哪些？经过收集，小编整理了物理复习课件精选9篇，为防遗忘，建议你收藏本页！

物理科对于不少初中学生来说,是比较难学的科目,因为它需要较好的抽象思维而又不仅仅依靠抽象思维。下面为大家提供了初三物理其中一课的课件，欢迎借鉴！

1．通过实验探究，知道电流与电压和电阻的关系。

2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3．会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。

1．知道电流与电压和电阻的关系。

2．利用控制变量法和图象法来分析实验数据并得出结论。

学习指导：阅读课本p74－p75文字内容与插图，将基本的实验过程作上记号。

1．电压是产生电流的原因。电压越高，电流可能越大。

2．电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流可能越小。

3．在物理学的实验探究中，一般要采用控制变量法来进行。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．请同学们猜想：电阻一定时，电流与电压之间存在着什么样的关系？

答：电阻一定时，电流会随电压的增大而增大，减小而减小，(只要针对本问题的请给予鼓励)

2．讨论：这个实验涉及到哪些量？为保证实验结论是正确的，应该控制什么量不变，改变哪些量？

答：在这个实验中，涉及到电阻、电压、电流三个量。在这个实验中，应该保持电阻一定，改变电阻两端的电压，看对应的电流如何改变。

3．怎样测量流过导体的电流和导体两端的电压？

答：将电流表与被测电阻串联来测量流过被测电阻的电流；将电压表与被测电阻并联来测量被测电阻两端的电压。

4．想一想：有哪些方法可以改变被测电阻两端的电压？哪种方法更便于测量？

答：增加串联的干电池的数目；使用电压可调的学生电源；在电路中串联一个滑动变阻器等。在本实验中我们将一个滑动变阻器串联在电路中，来改变被测电阻两端的电压。

5．动手做一做：设计好实验电路图，并画下来，根据电路图连接好实物。(注意：开关要断开，要正确选择电表的量程和正负接线柱，滑动变阻器的滑片要置于阻值最大处等。)(将电路图展示在ppt上)

6．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压，测量并记录对应的电流值与电压值，完成下面的表格。(请在ppt上展示此表格)

7.利用表格中的数据，完成p75图17.1－1的图象，并分析归纳，